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沪教版三年级上册语文《爱迪生孵小鸡》教学教案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 22:43:42 小学三年级
沪教版三年级上册语文《爱迪生孵小鸡》教学教案
沪教版三年级上册语文《爱迪生孵小鸡》教学教案小学三年级
教学目标:

  1、学习生字,积累词语(表示声音的词)。

  2、复习表示人物语言的句子中,提示语的不同位置。

  3、正确流利地朗读课文,知道爱迪生从小善于观察、敢于实践,学习他勤于思考、大胆实践的品质。

  重点难点:

  掌握在对话中提示语不同位置的用法。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、板书:爱迪生

  2、你能说说你对爱迪生的了解吗?

  3、把课题补充完整。

  学习生字:孵(左半部书空)

  二、整体感知

  1、自学课文,要求

  (1)读准字音,读通课文。

  (2)思考:爱迪生小时候是一个怎样的孩子?

  2、交流

  (1)生字。

  歪(反义词) 楼(换部首) 邻(前鼻音) 傻(右半部书空)

  (2)指名分小节读课文,评议。

  (3)交流思考题,学习课文第一节。

  三、再读课文,深入学习

  1、轻声读课文第二~十二节,思考

  课文是怎样具体表现爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子的?边读边划出有关的语句。

  2、交流

  (1)爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

  指导朗读,再演一演。

  过渡:爱迪生怎么会提出这个问题来的?分角色朗读二~六节。

  出示句子:爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。

  仿说练习,积累表示声音的词。

  再读二~六节,体会对话中提示语的位置有什么不同?这样写有什么好处?

  (2)他用柴草做了一个窝,里面放了许多蛋,学着母鸡的样子,正蹲着孵小鸡呢!

  想象说话:爱迪生蹲得腿也酸了,他想:,,,,

  小爱迪生这么做,能孵出小鸡来吗?

  (3)爱迪生嘟着嘴说:“我为什么孵不出来呢?”

  指导朗读。

  你能告诉爱迪生其中的原因吗?(信息交流)

  课后小结:

  1、有感情地朗读课文。

  2、爱迪生小时候的故事对你有什么启发?

  3、希望大家像爱迪生那样,做一个善于观察生活、勇于思考的好孩子。小学三年级