以话题“感悟”写一篇作文字数800左右

以话题“感悟”写一篇作文字数800左右
以话题“感悟”写一篇作文字数800左右

以话题“感悟”写一篇作文字数800左右
“感悟 ”后面所填词语可以是动词（动词短语）,写对某一种活动的感悟,如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语）,写对某一种事物的感悟,如“感悟飞瀑”,或对某一段时光的感悟,如“感悟高三”；甚至于可以是形容词,写对事物属性的感悟,如“感悟美丽”,叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟,阐明什么是真正的美丽.可见这道题的写作视角是相当宽泛的,只要你能从心灵深处提取动人的“生活切片”,对题材进行深刻挖掘,就能写好这篇作文.
题目要求“除诗歌外不限文体”,但从“感悟”一词来看,显然不适合写说明文,而议论文、抒情散文,记叙散文、小小说都是可以写的.下面几种构思及点拨可作参考：
一、写议论文必须以具体形象为出发点,以对某一形象的感悟、阐发为主要内容.比如《感悟花芽》,可以写自己面对花芽时产生的联想,表达自己“愿做小小的花芽,让风雨的洗礼,催开成功的花朵”的观点,然后以别人看来“花芽太小,”、“花芽太嫩”、“花芽太弱”三句话,分别引出若干事例——有志不在年高的事例、少年身残志坚的事例、年少位卑也敢为国争光的事例,论证“花芽”虽小、嫩、弱,但历经奋斗磨炼,定能催开成功的花朵的道理.
二、写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融.比如写《感悟高三》,构思时高三学习生活中的一幕幕情景会纷至沓来,浮现在眼前.写什么?高三生活最大的特点是什么?然后根据高三生活的一些特点,选取典型细节,在夹叙夹议中抒发感情.值得注意的是,抒情散文写作前酝酿感情极为重要.感情充沛,才能思如泉涌.
三、写记叙散文或小小说必须设置情节,安排人物.人物可以是“我”,也可以是“他（她）”,情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”,人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”,但高明的写法可以让人物的“感悟”贯串整个情节,在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点.
【题目设计说明】
这是一道半开放性的作文题.命题意图主要是想通过写作来检测学生的联想能力与创新思维能力.感悟的过程,就是感觉、感受、联想、思考、领悟的过程.感觉、感受到的东西,不一定能深刻领会,只有张开联想的翅膀,在所感之“具象”与相关、相似之“事理”间自由翱翔,让思维的钻头从事物的表象“钻”进事理的“内核”,才能说是准确地把握了命题.
[例文]
感悟生命（小小说）
常德市一中高176班 刘 颖
灰蒙蒙的天不知为何在偷偷地阴笑着,我一屁股跌坐在洒满阳光的嫩绿的草坪上,手里摆弄着一棵刚刚扯下还没来得及枯死的太阳草,还是那个熟悉的四边形,我知道明天又是个好天.
有光的地方就有影,我坐在一棵枝繁叶茂的树下,身上满是从树叶的空隙间漏下来的一点一点斑驳的黑影,把我映得活像只金钱豹,我倒觉得当只豹子也不错,每日为了生存奔波,不必去想那许许多多的人情冷暖,世态炎凉.什么成功与失败,活下来就是成功,饿死了就得认命.
我面前是一条日夜奔流的大河,足以让孔子再感叹一次“逝者如斯夫”.但就是这样的大河也摆脱不了冬日里断流的悲惨命运.我其实不想选择这条河,因为冬日里会让尸骨重见天日,我想选一条不会断流的河去作我一生中最壮观的一次实验,但没办法,在我的城市里他是唯一的.谁叫物以稀为贵呢?
现在不过早晨八九点钟,我还想再坐会儿,没有人的地方总是显得好美.
在我的周围有好多蒲公英呢,他们绕着我飞舞,仿佛我是这个世界的花的头儿.可以享受这个有风的早晨不必有一丁点儿的付出.
蒲公英!我突然想起妈妈曾经说过的话,每个蒲公英都带着一个小小的种子,到了合适的地方就会生根,但如果环境不合适,如果过干或者过湿,如果过热或者过冷,她都不会长大.天,那么多如果,蒲公英还没绝种么?
我环顾四周,发现目所能及的地方都能看见她们,在微风中轻摆,像母亲送着自己的孩子去远征.那么纤细,那么坚强.
原来,生命并不是脆弱的.
原来,生命可以直面挫折.
……
现在十点,我想我该回家了.
[例文评析]
这篇小小说语言含蓄,笔法较老练.文章写“我”遇到生活中的挫折后,来到河边想作“一生中最壮观的一次实验”.到底是什么使之轻生的呢?作者没有点明,只在当身上满是树叶的斑驳黑影,把我映得活像只金钱豹时说过,“我倒觉得当只豹子也不错”,“不必去想那许许多多的人情冷暖,世态炎凉.什么成功与失败”.这种现象是具有生活的真实性的,可以让人去想象.“我”的思想发生转折的契机,是面对蒲公英时的一番遐想,先由感觉产生感受,进而融汇感情,直至升华为感悟：“生命并不是脆弱的”,“生命可以直面挫折”.全文情节以“我”对生命遇到挫折时的激烈心理冲突而展开,以“我”对生命的正确感悟而收束,准确地体现了题意.

自己写吧

自己写吧 胡乱的写 疯狂的写 反正乱写一通