作业帮如何增强数学课堂趣味性
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/20 13:08:35
如何增强数学课堂趣味性
如何增强数学课堂趣味性
如何增强数学课堂趣味性
我现在担任二年级的数学课,在上课期间发现孩子们上课好动,注意力很容易分散,自制力也不够强,对新事物有强烈的好奇心.我认为要想使学生保持学习数学的兴趣,教学就不能只以单一形式进行,不然就会把学生刚刚点燃的兴趣火花熄灭.引导学生变换学习形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施.
1.利用媒体
数学来源于生活,又服务于生活.由于受时空限制,很多生活情境难以在课堂上再现,恰当地运用媒体,沟通数学知识与生活实际的联系,既能提高学生解决实际问题的能力,又能提高学生学习数学的积极性和创造性.
2.设计疑问
课堂设疑是开启学生心智,激发学习动机,推动学生到达知识彼岸的一种有效方法.疑设得好、设得精、设得巧、设到点子上就能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维.一些平时不善发言的学生不是不会发言,而是老师未能拨动他们的心弦.只要疑设到学生的动情点、兴奋点上,他们便会不由而发,不能不发,发而后快.在这一思维流程中,求异、创新的火花.也会随之迸发.悬念问题造成了学生心理上的悬念,促使学生将注意力、记忆力、思维能力凝聚于一处,从而达到进行智力活动的最佳状态.
3.组织竞赛
竞赛是指以比赛的方式进行的游戏,它包括智力、体力和技巧等方面.适当开展竞赛,能有效激发学生学习的积极性.教学中可组织各种比赛,如,在每日口算中,可进行☆级口算状元的比赛,大张旗鼓地表扬做题认真的同学,发给他们小奖状.比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高.
4.运用故事
爱听故事是小学的特点之一,故事中有生动的情节,丰富的情感.寓数学知识于故事之中不仅能吸引学生进入教学环境,还能促进学生主动学习.《数学课程标准》指出,广大的数学教育工作者和数学教师,都应该因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种数学课程与教学资源.在数学教学过程中,我们可对数学教学背景故事进行开发与利用,通过讲故事的形式,引发学生们学习数学的兴趣,让他们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感.
只有充满情趣的数学课堂,才是充满生命力的课堂,才能使学生迷恋这样的课堂,这是我们数学教师所追求的最高境界.