作文等于日记吗?

作文等于日记吗?
作文等于日记吗?

作文等于日记吗?
作文是一个总称,是指学生学习写作文章,所以叫作文.
中小学生的作文主要有四大类：记叙文、说明文、议论文、应用文.其中,应用文的范围非常广,中小学生常用的应用文主要包括：倡议书、慰问信、演讲稿、书信、日记等等.
应用文有一个共同的特点,即：每一种应用文体都有自己特有的格式.例如,书信有书信的格式,请假条有请假条的格式.
同样,日记也有自己的格式,这就是要在每篇日记的前面写上日期、星期、天气等.
另外,日记还有一个与众不同的特点：它是写给自己看的.其他的文章可以说都是写给别人看的,只有日记是记录自己每天的所见所闻所思,写给自己看的.因此,要写上日期、星期、天气等,以备今后查看.
日记在具体写作上,是非常灵活的.比如,可以记叙－－记录今天的所见所闻,或记录今天发生的某一件事；可以议论－－记录自己的心得体会,或者人生感悟,或者表示自己对某个问题的看法等等.因此可以说,在具体内容的写作上,日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别.
日记主要记录一天内发生的事或思想变化,比较随意,可以是一个主题,也可以是多个主题,甚至是没有主题的自已对自己的唠叨,结构松散,有想到哪说到哪的随便,口水话比较多..
作文不一样.作文就是做文章,有固定的主题,与主题相适应的结构和表达方式,行文严谨.
当然,作为小学生的日记,主要要把握好三条：一是要注意格式.二是要与今天有关,即要与日记上标明的日期相关,例如记录今天发生的一件事,或今天想到一点心得体会等.三是要短小精悍,要注意突出重点,防止写成流水账.

不等于。
作文：[编辑本段]【作文定义】
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为3~6年级作文，一般3年级的作文字数大约有200~250左右。4年级的作文250~350左右，5年级的作文350~400左右，6年级的在400~500之间
[编辑本段]【作文体裁】

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不等于。
作文：[编辑本段]【作文定义】
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为3~6年级作文，一般3年级的作文字数大约有200~250左右。4年级的作文250~350左右，5年级的作文350~400左右，6年级的在400~500之间
[编辑本段]【作文体裁】
包括：记叙文、说明文、应用文、议论文
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分：
①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：
①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：
（1）书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类：
日记、读书笔记。
（3）公文类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：
启示、海报。
（6）礼仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类：
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类：
传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）议论文：
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
按论证方式分：
①立论文。
②驳论文。
[编辑本段]【写作方法】
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
2. 正文的写法
日记是写当天所发生的事。

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写日记不等于练作文
日记，记每天的所见所闻所感。有话则长，无话则短，写起来自由灵活，想记叙则记叙，看的细就描写，想评价就议论，发感慨就抒情。日记对思想的洗涤最有好处，有人说“日记是进行道德长跑”，非常有道理。上一届学生中有一个奚云涛，初一上学期成绩并不出众，各方面表现也不出色，下学期日记中常常反思自己的学习态度学习方法，我就常读他的这类日记，他的表现就越来越出色，成绩越来越好，最...

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写日记不等于练作文
日记，记每天的所见所闻所感。有话则长，无话则短，写起来自由灵活，想记叙则记叙，看的细就描写，想评价就议论，发感慨就抒情。日记对思想的洗涤最有好处，有人说“日记是进行道德长跑”，非常有道理。上一届学生中有一个奚云涛，初一上学期成绩并不出众，各方面表现也不出色，下学期日记中常常反思自己的学习态度学习方法，我就常读他的这类日记，他的表现就越来越出色，成绩越来越好，最终成了尖子生，考到了理想的学校。在促进人的发展进步上日记确有不可磨灭的作用。
坚持写日记能积累素材。日记所写的东西有时很粗略，但能留住当时的情景，留住当时的心境，如果要写大文章时，材料信手拈来。
写日记是训练语言的好途径，语句是越写越流畅，越写越美，只要不是记流水账，只要坚持写，句子就能写好。
是不是学生写了日记就可以不写作文呢？日记能不能代替作文？
我的回答是：NO!那是不可以的！
一篇文章要考虑如何开头，如何选材，如何安排结构，题目与材料是否相符等等，这些在日记中不必要做要求。在训练作文的过程中，还要循序渐进，一次写作教给学生一个方面的做法。比如开头，就有很多种开法，什么题记导入法，开门见山法，引用法，旧瓶装新酒法，设喻铺排法等，要想让学生把这些方法都掌握，必须要进行作文训练。
看到我周围有的班级学生期末考试作文不理想，问及原因是只写日记很少写作文，我就把我的一些想法写出来了。

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