我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、!

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/10 17:48:00
我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、!

我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、!
我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.
有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.
脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、!
对了- =
那个银币不知道是比真的重还是比真的轻的- =
算了,我来补充下我的想法:
我的想法是把他们分成 3 3 3 2 4组
3-3称 若平衡 再3-3称 在平衡,在从前面9个中拿一个出来 与后面2个称就可以得出第一种结论了
后面的好难要考虑到 3-3不平衡咋办。明天老师要提问的啊。
请你们看看我的想法,这个是不考虑轻重的啊,你们自己看看撒,我们老师就是要在不知道轻重的情况下做出来。
我提高了分了,希望你们能帮小弟我努力一下,正要上课,我去学校了,希望我回来的时候能看到各位大神的答案,当然我也会一直想的- =

我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、!
1、取六个三三分组称,若平衡,则假币在剩下的五个中,去第2步;不平衡的话,记下轻的为a组重的为b组,去第3步.
2、已称过的六个均为真币,从中任取三个为一组,剩下的五个中再取三个为第二组再称第二次,平衡,则最后剩下的二个有假,再从其中取一个和真币称第三次,不平衡,则其为假币;平衡的话最后剩下的一个为假.
3、那剩下的五个为真币,取三个真币为一组与a组称(第二次),若平衡则b组有假且假币较重.再从b组中任取两个放上天平称第三次,平衡则b组中剩下的一个为假币;不平衡则重的那个为假币.第二次称不平衡的话,则a组有假且假币较轻;从a组中任取两个称第三次,若平衡则a组中剩下的一个为假币,不平衡的话,那么较轻的为假币.

简单,第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,一边一个,就知道了~~还是不理你。知道了 第一次:两边各放3个,如平衡,(下一步进情况一)则假的在剩下的5个中。不平衡,(下一步进情况二)则在这两边 第一种情况:第二次:假设平衡 ,拿走3个,在5个中取...

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简单,第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,一边一个,就知道了~~

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第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,一边一个,就知道了简单,第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,...

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第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,一边一个,就知道了简单,第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,如果不平,则假的在低的一边
第二次,把含有假的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的是假的,不平衡的话继续第三次
第三次,剩下2个了,一边一个,就知道了

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1.先拿出一个银币,剩下的分成两份称,如果一样重,拿出的那枚银币就是假的。
2.如果两份不一样重,就把轻的那份(5个)拿出来,拿出一个继续称。如果两边的一样重,说明第二次拿出的那个银币是假的。
3.如果不一样重,就把剩下的两个银币称一下,哪个轻就是假的。
这样子最多不超过三部就能找到假的银币了。错的- = 真的假的轻重不一样的,也不知道是重还是轻- =题目说不知道轻重...

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1.先拿出一个银币,剩下的分成两份称,如果一样重,拿出的那枚银币就是假的。
2.如果两份不一样重,就把轻的那份(5个)拿出来,拿出一个继续称。如果两边的一样重,说明第二次拿出的那个银币是假的。
3.如果不一样重,就把剩下的两个银币称一下,哪个轻就是假的。
这样子最多不超过三部就能找到假的银币了。

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假币是更重还是更轻啊?这里假设更重好了
重点是要知道分成五组:3、3、2、2、1,
先拿两组3个的称,一样的话换两个的称,如果还是平衡就是那单独的一个了
如果中间出现不平衡,不管是两个一组的还是三个一组的,拿重的那组出来称,剩余两次称出来没问题不能假设的啊,大哥,要是能我早就做出来了- =...

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假币是更重还是更轻啊?这里假设更重好了
重点是要知道分成五组:3、3、2、2、1,
先拿两组3个的称,一样的话换两个的称,如果还是平衡就是那单独的一个了
如果中间出现不平衡,不管是两个一组的还是三个一组的,拿重的那组出来称,剩余两次称出来没问题

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先往天平两边各放5个银币,如果平衡,那么剩下的那个就是假的。如果不平衡,说明轻的那5个里面有一个是假的。
然后再测轻的这边的5个。在这五个银币中,往天平两边各放两个,如果天平平衡,说明剩下的那个是假的,如果不平衡,说明轻的那边两个当中有一个是假的。
在测轻的这边的两个。把这两个银币分别放到天平两边,轻的那个就是假的了说了,最多只能称3次,你都称了4次了...

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先往天平两边各放5个银币,如果平衡,那么剩下的那个就是假的。如果不平衡,说明轻的那5个里面有一个是假的。
然后再测轻的这边的5个。在这五个银币中,往天平两边各放两个,如果天平平衡,说明剩下的那个是假的,如果不平衡,说明轻的那边两个当中有一个是假的。
在测轻的这边的两个。把这两个银币分别放到天平两边,轻的那个就是假的了

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5---5;2----2;1-----1;比较即能得出结论。

假银币比真的轻
(1)天枰两端放各5个 5 5 1
如果平和 则剩下的是假币
如果不平和 把那个轻的5个拿出来!
(2)天枰两端放各2个 2 2 1
再称如果平和 则剩下的是假币
如果不平和 把那个轻的2个拿出来!
(3)天枰两端放各1个 1 1
轻的是假的!说了不知道轻重。3 3 5 ...

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假银币比真的轻
(1)天枰两端放各5个 5 5 1
如果平和 则剩下的是假币
如果不平和 把那个轻的5个拿出来!
(2)天枰两端放各2个 2 2 1
再称如果平和 则剩下的是假币
如果不平和 把那个轻的2个拿出来!
(3)天枰两端放各1个 1 1
轻的是假的!

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1.先拿出起其中的一个银币,把剩下的10个银币分成两份,每份5个
然后分别把这两份放到天枰两端,如果平衡的话,说明,取出的那个银币是假的,如果不平衡,说明假的银币在其中一份中
(因为不知道假币轻一点还是重一点,这里就先假设假币轻一点好了)
2.若不平衡,取两份银币中轻一点的那份;然后取出5个中的其中一个,剩下的分成两份,每份2个
然后分别把这两份放到天枰两端,如果平...

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1.先拿出起其中的一个银币,把剩下的10个银币分成两份,每份5个
然后分别把这两份放到天枰两端,如果平衡的话,说明,取出的那个银币是假的,如果不平衡,说明假的银币在其中一份中
(因为不知道假币轻一点还是重一点,这里就先假设假币轻一点好了)
2.若不平衡,取两份银币中轻一点的那份;然后取出5个中的其中一个,剩下的分成两份,每份2个
然后分别把这两份放到天枰两端,如果平衡的话,说明,取出的那个银币是假的,如果不平衡,说明假的银币在其中一份中
3.若不平衡,取两份银币中轻一点的那份;这一份只有2个银币了,分别放在天枰两端,轻的是假币

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分成4,4,3
1)4与4比,
2)如果平衡,则3个中有假的。再在3个中任取1,1对比,如果平衡,则剩下的那个是假的;如果不平衡,则此两个中有一个是假的,取其中之一与先前都是真的之一对比,平衡则说明被取的是真的,否则是假的。
如果不平衡,说明四个当中有一个假的。那另外没取的3个就都是真的,取其中2个。再在4个任取其中2个与之比较。平衡则说明剩下的2个中有假的,否则就是...

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分成4,4,3
1)4与4比,
2)如果平衡,则3个中有假的。再在3个中任取1,1对比,如果平衡,则剩下的那个是假的;如果不平衡,则此两个中有一个是假的,取其中之一与先前都是真的之一对比,平衡则说明被取的是真的,否则是假的。
如果不平衡,说明四个当中有一个假的。那另外没取的3个就都是真的,取其中2个。再在4个任取其中2个与之比较。平衡则说明剩下的2个中有假的,否则就是此两个中有假的。再有上面的方法比较一次则得出哪个真假了。

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第一题 你先分为5个5个的称,就会出现两种情况:1少重量的里面就有假的,2若两堆刚好就说明剩下的是假的。
然后我们具体分析第一种情况。两堆中找到少重量的那5个,在分为2个2个的称,此时又会剩一个,这时候又会出现2种情况:1少重量的里面就有假的,2若两堆刚好一样就说明剩下的是假的。
然后我们再分析第二次称的时候的第一种情况。你在分成1个1个的称,这次我相信我就不用说...

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第一题 你先分为5个5个的称,就会出现两种情况:1少重量的里面就有假的,2若两堆刚好就说明剩下的是假的。
然后我们具体分析第一种情况。两堆中找到少重量的那5个,在分为2个2个的称,此时又会剩一个,这时候又会出现2种情况:1少重量的里面就有假的,2若两堆刚好一样就说明剩下的是假的。
然后我们再分析第二次称的时候的第一种情况。你在分成1个1个的称,这次我相信我就不用说了吧,你就知道了

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一般情况是假的比较轻,这时就最多称3次就可以。 具体见上面的答案。
现在你补充的好,即不知道假的是比真的重还是比真的轻,这时称的次数最多就不是3次了,具体如下:
第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,事情就到此完成;
如果不平,则剩下的是真的,再继续:
第二次:把重的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的记为疑似假币1,这时把这枚疑似假币1与真币称,...

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一般情况是假的比较轻,这时就最多称3次就可以。 具体见上面的答案。
现在你补充的好,即不知道假的是比真的重还是比真的轻,这时称的次数最多就不是3次了,具体如下:
第一次:两边各5个,如果平衡,剩下的假的,事情就到此完成;
如果不平,则剩下的是真的,再继续:
第二次:把重的5个,一边放2个,平衡的话,剩下的记为疑似假币1,这时把这枚疑似假币1与真币称,若平衡,说明假币比真币轻;就在轻的5个里进行第4次、第5次。
若疑似假币1与真币称,不平衡,则这枚疑似币就是假币,事情到此结束;
若把重的5个,一边放2个,不平衡:第三次,在重的2个中,一边一个,若不平衡:把重的一个与真币比较,若此时平衡,则轻的一个是假币,若不平衡,则这个重的就是假币;
若在重的2个中,一边一个,若平衡,就把剩下的与真币比较,若此时不平衡,则这个就是假币平衡,若平衡,则说明假币比真币轻;就在轻的5个里进行第5次、第6次。
综上,最多为6次。
呵呵,有点混,要好好想一想。
3次确实可以了
第一次:3-3称,
1)若平衡,(则这6个都是真的),就在剩下的5个中取3个,与前面的3个进行第2次称,
a)若又平衡,则在真的里面取一个与剩下的2个中取一个,进行第3次称,若平衡,则剩下的一个就是假币,并不知道比真币重还是轻;若不平衡,则这个取出的是假币,并可知假币比真币重还是轻。
b)若不平衡,则知道取出的3个中有假币,并知道假币比真币重还是轻,这时称第三次就可知道谁是假币了。
2)若不平衡,则这3-3中有假币,并不知道轻重,但可肯定没有取到的5个都是真币。
第2次:在这3-3中取2-2称一次,a)若平衡,则这4个都是真币,这时进行第3次称,是取3中没取到的其中一个与真币称,若平衡则另一个就是假币,若不平衡,则这个就是假币,并知道轻还是重。b)若不平衡,记住哪一边是重的,在重的一边取一个,在轻的一边也取1个,并做好记号,放在一起,再在真币中取2个进行第三次称,若不平衡,若真币重,则轻的一个是假币,若真币轻,则重的一个是假币;若平衡,则没取的一个中有一个是假币,(还要称一次。????)
还是有点问题。

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把11个银币分成三组,分别编号a1,a2,a3,a4;b1,b2,b3,b4,c1,c2,c3
.取a1,a2,a3与c组分别放在天平两端
1.平衡,则假币在余下的里面
用b1,b2,b3换掉c组,
1)如果平衡,则假币在a4和b4当中
把a4与a1放在天平两端,平衡,则b4为假币;不平衡,则a4为假币
三次完成
2)如果不平衡,则假币在b1...

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把11个银币分成三组,分别编号a1,a2,a3,a4;b1,b2,b3,b4,c1,c2,c3
.取a1,a2,a3与c组分别放在天平两端
1.平衡,则假币在余下的里面
用b1,b2,b3换掉c组,
1)如果平衡,则假币在a4和b4当中
把a4与a1放在天平两端,平衡,则b4为假币;不平衡,则a4为假币
三次完成
2)如果不平衡,则假币在b1,b2,b3当中,同时能判断假币比真币是重还是轻
在b1,b2,b3中任取两个放在天平两端,
可以根据平衡与否和轻重关系来判断出哪一个是假币
三次完成
2.不平衡,则假币就在a1,a2,a3与c组的3个当中;
用b1,b2,b3换掉重的一组
1)如果还是不平衡,那么假币在原来轻的一组
从原来轻的一组中任取两个,
可以根据平衡关系与轻重关系来判断哪一个是假币
三次完成
2)如果平衡,则假币在原来重的一组
同样道理,
从原来重的一组中任取两个,
可以根据平衡关系与轻重关系来判断哪一个是假币
三次完成

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你的办法平衡的状况下很好,那么在第一次不平衡的情况下这样办,第二次称轻的那边的3个,加一个真的进去放左边(要记得真的是哪个,另外两个放右边),如果还是不平衡说明假的轻,那么第三次就将左边真的拿出来,右边拿一个出来,这下不平衡轻的那边就是假的了,如果平衡,右边拿出来的那个就是假的。如果在这里第二次平衡就这样,说明重的那边有假的啊,而且假的比较重,拿一个出来称就是了啊,平衡拿出来的假,不平衡重的那个假...

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你的办法平衡的状况下很好,那么在第一次不平衡的情况下这样办,第二次称轻的那边的3个,加一个真的进去放左边(要记得真的是哪个,另外两个放右边),如果还是不平衡说明假的轻,那么第三次就将左边真的拿出来,右边拿一个出来,这下不平衡轻的那边就是假的了,如果平衡,右边拿出来的那个就是假的。如果在这里第二次平衡就这样,说明重的那边有假的啊,而且假的比较重,拿一个出来称就是了啊,平衡拿出来的假,不平衡重的那个假。
另外一种情况是,两边第一次称三个都平衡(都真的),然后拿下左边,将第三组三个放上去不平衡怎么办(同时也能判断假的是轻是重),这样左边的就有假的了啊,这样从左边拿一个出来就是了,平衡说明拿出来的那个是假的,不平衡的话根据轻重就能判断那边的是假的了。
刚好符合最多三次的要求,其实你自己已经要达到目标了的,还好你的指引

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肖瑶如意 老师的回答是正解!

先5个5个称
再2个2个称
再1个1个称
就能出结果了那要是5个5个不平衡呢? 就算平衡,2个2个不平衡呢?5个5个平衡,剩下一个是假的,5个5个不平衡,就从轻的里面拿4个出来一边2个称, 2个2个不平衡就从轻的里面拿出1个1个称,道理都是一样的要是那5个5个不平衡呢,你也不知道那银币的轻重啊。要是不知道假的硬币是重些还是轻些,那3次是称不出来的,一般假的硬币是更轻...

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先5个5个称
再2个2个称
再1个1个称
就能出结果了

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我老是今天数学课上出的一个问题,说是智商问题.有一个没有砝码的天枰,一个商人手中有11个银币,一个银币是假的,要你称出那个假的,最多只能称3次.脑子的好使的人来帮帮忙啊,给你分- =、! 为什么我上数学课老是打瞌睡?其他的课没有, 数学课励志口号上数学课前的励志口号,求大神出一个 请问我上数学课老是听不懂,最近怎么回事啊? 今天我们上数学课,我们班有一个人问了一个愚蠢的问题,我们数学老师说今天过节要吃你是什么意思啊? 今天数学课上,老师 班里有一个同学问他数学问题他就说人家脑残,我现在的数学一直中等,不知该怎么办那个同学是班级第一,还是数学课代表,但老是被他这么说就............. 完了,上数学课老是跟不上思路?怎么办? 写给数学老师和上数学课的建议今天就要交 我数学老师性代我是觉得老师和上数学课都很好,要从积极的态度写 上数学课如何认真听讲.我上数学老是分心.怎么办 今天的数学课上,老师讲的没有听懂,怎么办 问个钻牛角尖的数学问题.今天上数学课,老师说一个小于1的数越平方越小,大于1的数越平方越大.之后我就想到个问题.例如 0.2M=20CM 但是0.2M越平方越短,但20CM越平方越长,大家都一样长,为什么 机械表老是停掉我有块机械表是那种带在手上就可以自动上弦的那种,很便宜130元,买来只有用了1个月然后就老是慢,现在老是停掉,我同学说是表的质量太差了但我很知道是什么出了问题,值得 害怕上数学课怎么办?我们数学老师上数学课总是“乱点将”,提出问题随便叫人回答的,怎么办~(我数学每次考试也都还不错) 讨厌我妈老是说谎而且老是些侮辱我智商的谎 我脑子笨啊我不知道我的智商是不是真的有问题,每次上数学课的时候我都听不懂,背古文也很慢.比较好,老师讲过一遍基本就不会再忘啦 ,可是在古文背诵方面和数学上真的很. 我一个女同事是甘肃陇南的,关系不错!我平常老是叫她全名,今天她居然叫我称呼她宝贝——求宝贝的意思她说是陇南方言--------求翻译 最近上数学课老是开小猜,听不进去,有什么好的方法吗?