记叙文表达方式 表现手法 写作特点指什么怎么答?记叙文某句的作用【中心也就是内容、结构】如何答题我现在对这些包含的内容很混乱,表达方式 表现手法 表达方法是一个概念吗 写作特点

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记叙文表达方式 表现手法 写作特点指什么怎么答?记叙文某句的作用【中心也就是内容、结构】如何答题
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记叙文表达方式 表现手法 写作特点指什么怎么答?记叙文某句的作用【中心也就是内容、结构】如何答题我现在对这些包含的内容很混乱,表达方式 表现手法 表达方法是一个概念吗 写作特点
记叙文以叙述和描写为主,但往往兼有抒情和议论,是一种形式多样,笔墨灵活的文体,也是最广泛的文体. 记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言,描述给读者.
记叙文的分类
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如《背影》. 侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如《一面》. 侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如《春》. 侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如《白杨礼赞》《石榴》《海燕》.
记叙文的特点
记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心. 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章.古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴.
结构 记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）
各种表达方式综合运用
1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式.它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式. 2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹. 3 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式. 4 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种.直接抒情即直抒胸臆.间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情. 5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.
小结：
1．记叙文的6要素 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 2．记叙文的人称 第一人称和第三人称. 3．记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种 5．记叙文的划分 按事件和发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分 6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言,动作,外貌,心理,神态,环境等或正面,侧面）、议论、抒情、说明等 7．记叙文的语言的特点：准确,生动 8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等.
总结：
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手： 一是概括文章的内容,抓住以下几个要点： (1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人. (2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人,事. (3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括. 二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式.掌握以下划分段落的方式： (1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分 2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答 在结构上：总分总 文段在开头：总起全文 文段在中间：承上启下 文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应.
补充：
童话一般情况下是记叙文,但是也可以用议论的方式来写作技巧. 记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征. 一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中. 二、记叙文的分类：从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文. 三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果. 四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙. 五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线. 六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称. 七、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排. 八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.
记叙顺序
顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙.
表达方式
叙述,描写,议论,说明,抒情,记叙.
人物描写
外貌,语言,神态,动作和心理描写.
环境描写
自然环境和社会环境描写.
记叙文的写法
1.时间 2.地点 3.事件与事件背景 4.反映的道理（主题） 5.自己在这个事件中的顿悟,体会,感想. 这些都同样重要,如果没有其中一点,就不是记叙文了,像一个人没有了心,或肝、肺 常用修辞 1．比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻. 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. 2．拟人把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 如：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. 3．夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小. 作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果. 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了. 4．排比把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起. 作用：增强语言气氛,加强表达效果. 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 5．对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感. 如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 6．反复为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子. 反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语. 如：山谷回音,他刚离去,他刚离去.（连续反复） 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.（间隔反复） 7．设问为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 作用：提醒人们思考,有的为了突出某些内容. 如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础. 8．反问无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定. 如：我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 9．引用引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种. 如："虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理. 10．借代用相关的事物代替所要表达的事物. 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 如：不拿群众一针一线. 先生,给现钱,袁世凯,不行么? 11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情. 如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了. 12对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格. 例如： 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》） 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.
（很辛苦的,看看怎么样?）