作业帮窃读记这篇课文作者的用意是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 06:09:55
窃读记这篇课文作者的用意是什么?
窃读记这篇课文作者的用意是什么?
窃读记这篇课文作者的用意是什么?
1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情；
2.在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”.
3.“窃读”的含义：假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读.
要求：
（1）分别用一句话概括主要内容；
（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）.
明确：
（1）因“窃读”而被赶出了书店.——孤独无助
（2） 得到店员的关心帮助,读完了一本好书.——感动、感激
顺序：
（1）发现“窃读”这一好方法；
（2）到几家书店读完一本书；
（3）装作其它顾客的家属；
（4）以雨天避雨为借口留在书店；
（5）用花生米充饥；
（6）藏在书店一角避免引人注意.
小结：煞费苦心,想方设法去读书.
激励学生珍爱读书，奋发向上。
1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；
2. 在教学中渗透对学生的思想教育。在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
3. “窃读”的含义：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
要求：
（1）分别用一句话概括主要内容；
（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。 ...
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1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；
2. 在教学中渗透对学生的思想教育。在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
3. “窃读”的含义：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
要求：
（1）分别用一句话概括主要内容；
（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。
明确：
（1）因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助
（2） 得到店员的关心帮助，读完了一本好书。——感动、感激
顺序：
（1）发现“窃读”这一好方法；
（2）到几家书店读完一本书；
（3）装作其它顾客的家属；
（4）以雨天避雨为借口留在书店；
（5）用花生米充饥；
（6）藏在书店一角避免引人注意。
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激励我们好好学习，天天向上，能像林海音作者一样爱读书。